quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012

EaD apoiada na Tecnologia de Informação e Comunicação






O aumento significativo de acadêmicos do ensino superior que escolhem a modalidade de Educação a Distância nos faz refletir sobre a abrangência deste processo e o que é necessário para que ele aconteça. Com ação fundamental as tecnologias da informação e comunicação (TICs) trazem novas possibilidades à educação, exigindo uma nova postura com telemática educativa, resultantes da combinação da informática com as telecomunicações, envolvendo o trabalho de redes e seus recursos de comunicação, modificando conceitos do perfil e atuação do professor/aluno no espaço virtual da Ead viabilizando a realização de ensino crítico, de qualidade e principalmente atrativo.
Dentre as ferramentas da WEB 2.0 as mais utilizadas nos meios educacionais estão os blogs, wikis e podcasts que possibilitam que o processo ensino/aprendizagem sejam dinâmicos e que potencializem a ação do conhecimento.
O blog foi criado na geração WEB 1.0 mas com os novos recursos de criação e a possibilidade do recebimento de conteúdos via RRS, torna-se uma ferramente atrativa na prática pedagógica. Possibilita a inclusão de vídeos, imagens, links e textos, além da interação entre professor e alunos abrindo espaço para  discussões, sugestões e conversas  sobre projeto escolares. 
A escola deixou de ser o único local de disseminação do saber, a Ead e todo o aparato das TICs democratizaram a educação possibilitando  que o processo de inclusão a todas as pessoas  aconteça, independente da região geográfica onde elas estejam e também a integração dos alunos à Sociedade da Informação.



A tecnologia não é a única passível de mudanças, os modelos tradicionais de ensino são superados pelas novas tecnologias, mudando o foco da instrução para o processo de aprendizagem, priorizando o uso de formas inovadoras de interação e relacionamento entre aluno/professor. 
É fundamental apresentar ao processo de aprendizagem e pedagógico, os ambientes virtuais  - AVA de forma simples, direta e informal de maneira que prenda a atenção e incentive o uso pelo aluno, que enfatizem aprendizagem contextualizada, a solução de problemas, a construção de modelos de trabalho e, especialmente, o domínio do estudante sobre o seu próprio processo de aprendizagem. Para isso, é necessário assumir e compartilhar, com os personagens envolvidos, este novo enfoque sobre o que são conhecimento e aprendizagem no desenvolvimento de programas de Ead .